Este martes dialogamos en nuestro programa radial con Juan Pablo Fabrissín, Licenciado en Comunicación Social, quien nos brindó los detalles de su proyecto de inclusión del lenguaje de señas como asignatura en las escuelas.
Al respecto, Fabrissín desarrolló: "La iniciativa es que se instaure en la currícula escolar, iniciando en la primaria, en tres escuelas: una de la región norte, otra en la centro y otra en la sur, como prueba piloto".
"En 2016 presenté la propuesta en la Región II de Educación, fue elevada al Ministerio de Educación, pero no tuvo la trascendencia debida. En el interín, mi esposa tuvo un problema de hipoacusia, por lo cual me vino la idea del problema que sería comunicarse con sus hijos si quedase sorda".
"El contexto ya está dado para comenzar en una provincia más inclusiva".
En referencia a las repercusiones que tuvo su iniciativa al hacerse pública, el licenciado aseveró: "El 95% de las devoluciones fueron de la gente, hubo muy poca trascendencia desde la parte política, esperaba que sea mayor. Pude hablar con la vicegobernadora de Córdoba, que me está dando una mano con Pullaro y Scaglia".
"En la provincia de Córdoba la lengua de señas ya es una materia más, es una cuestión de decisión, no estoy planteando nada oneroso, solamente deseo que las futuras generaciones puedan comunicarse e incluir. Hoy el 18% de Argentina tiene problemas auditivos".
En cuanto a los beneficios que tendría, afirmó: "Soy muy crítico del llamado lenguaje inclusivo, estaría bueno que en su lugar adopte la lengua de señas. Tiene que ser política educativa para que atraviese distintas gestiones, también serviría para que la gente que estudia lenguaje de señas, tengan mayor salida laboral y para que las personas sordomudas cuando hagan un reclamo en la Municipalidad, no tengan que llevar un intérprete".
Escuchá acá la entrevista completa:
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