Esta mañana entrevistamos en nuestro programa radial a Roberto Lorenzini, Delegado Regional de la Región II de Educación de la ciudad de Reconquista.
Respecto a los hechos sucedidos en la escuela de Barrio La Cortada, donde robaron el motor de agua, Lorenzini declaró: "No es el único caso en nuestra región, en la zona sur de nuestra provincia es aún peor esta conducta de vandalismo. Es un tema que venimos trabajando hace mucho, por ejemplo, en el Instituto 4 la medida que consensuamos con el equipo directivo fue poner cámaras de seguridad, porque eso nos da la posibilidad de que se pueda cuidar el edificio. Nos pasó lo mismo en la Escuela Barrio Vírgen de Guadalupe hace muy poquito que han robado como 15 ventiladores. Esta vez pasó lo mismo con lo de Yolanda, e inmediatamente uno actúa, para remediar o reemplazar lo que se han robado. La verdad es que hay que tomar cartas en el asunto y hay que empezar a trabajar. Una de las salidas que nosotros vemos es que las escuelas tengan cámaras de seguridad, en algunos casos van a tener alarmas y cada director está gestionando eso, de tal manera de resguardar los bienes que tienen las escuelas. De esta manera, hicimos un trabajo con la mesa de gestión, con cooperadores, con equipos de jóvenes y eso es lo que queremos hacer en todas las escuelas para que nos autocuidemos y la sociedad cuide esta institución, como lo fue siempre. Tenemos que tratar de cuidar ese donde se educan y se seguirán educando nuestros hijos".
Por otro lado se abordó la temática de la estudiantina olímpica de Reconquista y la entrega de premios en la disciplina de matemática, donde los participantes obtuvieron resultados por debajo de lo esperado. Sobre esto el Delegado Regional expresó: "Tenía que reunirme con la coordinadora pedagógica y el equipo de la estudiantina olímpica para ver cómo se evalúa desde el punto de vista de la matemática. Son procesos que muchas veces no coincidimos, pero tratar de discutir hacia adentro de qué manera se evalúa en la estudiantina lo que tiene que ver con la matemática. Nosotros tenemos que darle a los chicos posibilidades que piensen, y que muchas veces, en matemáticas, llegan a resultados por muchas vías.
Muchas veces cometemos errores, miramos el resultado y no miramos el proceso, es un poco la crítica que hice siempre entonces eso es lo que quiero discutir y analizar ahora."
Además se planteó la nueva modalidad que tienen los estudiantes de secundaria para pasar de año. Frente a esto, Roberto dijo "En lo que estoy de acuerdo en este nuevo contexto, y desde esta nueva escuela que se discute con los docentes y con los estudiantes mismos, es la posibilidad de igualar una escuela secundaria con una modalidad muy parecida a la universidad; que sea un trayecto."
Explicó que esto brinda mejores posibilidades para aquellos chicos que a lo mejor han repetido por llevarse tres materias y una de ellas es educación física y tuvieron que volver a hacer todo el trayecto al año siguiente. "Ese estudiante que a lo mejor aprobó biología y tiene que volver a repetir, incluso los mismos contenidos, y es ahí donde los docentes tenemos que reinventar para que ese chico no se aburra. Entonces, esas cuestiones me parecen que están bien en esta nueva escuela que uno está pensando como escuela secundaria. En cambio, si ese chico, tiene 9 espacios curriculares y no aprobó 8, tiene que volver a recursar, en ese caso si estamos hablando de la repitencia. Por eso digo de no encuadrar la repitencia, yo más bien hablo de una escuela aggiornada, muy parecida a lo que tiene que ver con el trayecto universitario , que realmente la asignatura que está aprobada, el alumno no tiene porqué volver a aprobar o cursarla al año siguiente."
Por último invitó a una reflexión a los docentes y a tomar las cosas de una vez por todas y tomarlas en serio. "Tenemos que hacer un mea culpa los docentes también de nuestros procesos de enseñanza. Tenemos que trabajar y pensar mucho desde los ministerios de educación" declaró Lorenzini.