La Universidad Católica de Santa Fe abrirá en 2027 un profesorado universitario 100% virtual. La propuesta tendrá una duración de 18 meses y estará destinada a profesionales que quieran ejercer la docencia en los niveles secundario y superior. Gisela Muñoz García, autoridad de la Facultad de Filosofía y Humanidades, también destacó el desarrollo de la Licenciatura en Gestión de la Educación en Reconquista y analizó los resultados de las pruebas PISA.
La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Católica de Santa Fe abrirá en abril de 2027 una nueva propuesta académica: el Profesorado Universitario en Enseñanza Secundaria y Superior , una carrera completamente virtual, de 18 meses de duración, destinada a profesionales que quieran incorporarse a la docencia.
Así lo explicó Gisela Muñoz García , profesora y licenciada en Ciencias de la Educación y magíster en Psicología Cognitiva, durante una entrevista con Vía Libre. La especialista destacó que la nueva modalidad permitirá ampliar el alcance de la formación y facilitar el acceso a estudiantes de diferentes puntos del país.
"Es una carrera 100% virtual de 18 meses destinada a profesionales que ya tienen un título de base y que quieran ejercer la docencia ", señaló.
La propuesta está dirigida, entre otros, a médicos, abogados, contadores, periodistas, licenciados en Comunicación y otros profesionales interesados en enseñar materias relacionadas con su formación tanto en el nivel secundario como en instituciones de educación superior, universitarias y no universitarias.
También contempla a docentes que actualmente se desempeñan en los niveles inicial o primario y buscan ampliar sus posibilidades laborales para ejercer en institutos de formación docente.
Una carrera con validez nacional
Muñoz García explicó que la carrera ya se dictaba de manera presencial en la sede de Santa Fe y que, para implementar la modalidad virtual, durante el año pasado se trabajó en una actualización integral del plan de estudios.
"Estuvimos trabajando todo el año pasado en el cambio del plan de estudios, tanto para llevar la carrera a la virtualidad como también para actualizar los contenidos", detalló.
Según indicó, la revisión contempló los cambios sociales y las nuevas demandas vinculadas con la enseñanza. Además, remarcó que la propuesta cuenta con disposición ministerial aprobada y validez nacional .
La apertura prevista para abril de 2027 permitirá que los interesados puedan acceder a la formación sin necesidad de trasladarse hasta una sede física, una alternativa especialmente relevante para quienes viven fuera de la ciudad de Santa Fe.
La Licenciatura en Gestión de la Educación se dicta en Reconquista
Durante la entrevista, la representante de la Facultad de Filosofía y Humanidades también se refirió al desarrollo de la Licenciatura en Gestión de la Educación , una carrera presencial que comenzó a dictarse en Reconquista a principios de 2026.
La propuesta está orientada a docentes que buscan prepararse para desempeñar funciones de conducción y gestión en instituciones educativas de los niveles inicial, primario, secundario y terciario, tanto del ámbito público como del privado.
Muñoz García señaló que la convocatoria tuvo una buena respuesta en la región y que entre los estudiantes hay tanto docentes que aspiran a ocupar cargos directivos como personas que ya se desempeñan como directores o vicedirectores y desean continuar su formación.
En ese sentido, destacó el intercambio de experiencias que se genera durante las clases entre quienes ya ejercen funciones de conducción y quienes se están preparando para asumirlas.
"Se genera una riqueza en el aula muy valiosa ", afirmó, al referirse al aporte de las distintas trayectorias profesionales y experiencias que confluyen en la carrera.
Pruebas PISA: "No es solamente alarmarnos del número, sino ocuparnos de eso"
Otro de los temas abordados durante la charla fue la situación educativa argentina y los resultados de las evaluaciones internacionales, particularmente las pruebas PISA.
Muñoz García explicó que estas evaluaciones estandarizadas permiten obtener información sobre los aprendizajes de estudiantes de 15 años y comparar resultados entre distintos países. Sin embargo, advirtió que los datos deben interpretarse teniendo en cuenta el contexto social, educativo e histórico en el que se producen.
"Muchas veces el rechazo a las pruebas es la estandarización y también la lectura de los datos sin el análisis del contexto", sostuvo.
La especialista remarcó que las evaluaciones constituyen una herramienta relevante para analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, aunque aclaró que los resultados no deben entenderse como una relación automática entre lo que se enseña y lo que efectivamente se aprende.
"No siempre que uno enseña determina que el otro aprende, y no siempre que uno aprendió es porque alguien se lo enseñó ", expresó. En esa línea, destacó que también existen procesos autónomos de aprendizaje que deben ser considerados.
Al referirse a los resultados de Argentina, mencionó que alrededor del 76% de los estudiantes evaluados no alcanza los niveles mínimos de desempeño en Matemática, de acuerdo con los datos que comentó durante la entrevista. También hizo referencia a la ubicación del país en los rankings internacionales.
Frente a este panorama, planteó que el desafío no consiste únicamente en señalar los resultados negativos, sino en trabajar sobre sus causas y pensar estrategias que permitan mejorar las trayectorias educativas.
"Los números, por supuesto, son algo de lo que nos tenemos que ocupar, pero nuestro análisis va mucho más allá del dato", afirmó.
La formación docente frente a los nuevos desafíos
La conversación también dejó planteados otros temas que atraviesan actualmente al sistema educativo, como el uso de celulares en las aulas, la incorporación de las redes sociales como herramientas pedagógicas y el impacto de la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza.
Muñoz García coincidió en que son cuestiones que requieren análisis y debate, especialmente en la formación de los futuros docentes.
La especialista sostuvo que las carreras vinculadas con la educación deben preparar a sus estudiantes no solo para transmitir conocimientos, sino también para comprender los procesos de aprendizaje, analizar las trayectorias de cada alumno y diseñar estrategias pedagógicas adecuadas.
En ese marco, la apertura del nuevo profesorado virtual y la continuidad de la Licenciatura en Gestión de la Educación en Reconquista forman parte de la oferta académica con la que la Universidad Católica de Santa Fe busca responder a las necesidades de formación y actualización de los profesionales de la educación.