Este lunes 20 de abril de 2026 entrevistamos a María Haydee Faccioli y Matías Ruiz Díaz, vicedirectora y director respectivamente de la Escuela Industrial N.° 461, para consultarlos sobre los casos de amenazas que se están dando en las distintas escuelas. "Al igual que muchas de las escuelas de la zona, se encontraron pintadas en baños, amenazando con este famoso tiroteo para el día de hoy", confirmó Faccioli.
"Nosotros trabajamos con adolescentes, sabemos que refleja desafíos de redes y todas estas cuestiones, pero no deja de ocuparnos y preocuparnos", consignó la docente. Dijo que no solo cuando alguno de los chicos desencadene alguna conducta de peligro para él o para los demás, "sino también por la falta de conciencia", refirió. En ese sentido, agregó que los lleva a pensar en la falta de conciencia del uso de lo virtual, que no queda la virtualidad. "Se vuelca a lo real, genera miedo, genera preocupación, genera consecuencias que no se prevén, los chicos no prevén", fundamentó.
Sostuvo que en ese lugar entran los adultos, "tanto la escuela como la familia", puntualizó. Consideró además la docente que no es algo de esa escuela, no es algo de Reconquista; "es algo que nos atraviesa como sociedad y, como sociedad, los adultos somos responsables de empezar a tomar cartas en el asunto y de empezar a trabajar esto", señaló. En cuanto al rol de la escuela, aseguró que será apuntar a la reflexión "desde el acompañamiento; la familia será desde el cuidado, el control, la charla, la revisión de las redes, de pautar el uso de los celulares con más cuidado, acompañar a los chicos en el crecimiento para que ellos creen un pensamiento crítico y puedan discernir a futuro qué sí, qué no, qué está bien y qué está mal", contextualizó.
Los chicos saben qué está bien y qué está mal, pero por ahí no dimensionan las consecuencias y es donde creo que tenemos que trabajar.
"Creo que a todos los directivos de todas las escuelas, casi todos, nos tocó estos días estar haciendo este trámite que mencionaba recién de formular, como dice el protocolo, una denuncia policial, penal, por el tema", comentó el director. En ese punto reiteró lo que dijo su colega en cuanto al rol del establecimiento. "La escuela tiene que ser el lugar de reflexión para ver por qué está pasando esto. Creo que lo policial, lo penal, eso es el parche", consideró Ruiz Díaz.
Sostuvo que estuvieron circulando filmaciones de los chicos a los que identificaron, "que le cayó la policía, que los llevaron detenidos; esto es apuntar a la consecuencia, no está mal, es una parte, pero nosotros vamos al trabajo más profundo", aseveró.
Contó que en la formación hablaron con los chicos "de por qué un pibe adolescente amenazaría a sus compañeros y a la escuela, un lugar donde deberíamos todos estar seguros y contenidos", expresó el director de la escuela. En cuanto a esto, remarcó que le parece que es una parte necesaria del protocolo dar intervención a las autoridades que investigan, "pero nosotros, como desde la escuela, desde lo pedagógico, tenemos que ir un poco más allá", puntualizó.
Sobre la puesta en funcionamiento del protocolo, el director dijo que, más allá de la transgresión, más allá de la cuestión escolar y del vandalismo, "lo que nosotros tenemos en claro desde ya hace un par de años es que se trata de un delito y, por lo tanto, tenemos que ir a hacer una denuncia policial", explicó.
Si estamos en horario de clase, convocar acá a la policía y, en el caso nuestro, por ejemplo, esto fue muy a la salida del turno tarde, tuvimos que acercarnos hasta la policía a hacer una denuncia y ahí, bueno, la policía empieza su rol investigativo.
Adujo que después, el resto del protocolo ya tiene que ver con cuestiones que son pedagógicas dentro de la escuela, "de abordaje, de no minimizar esto, de trabajar con todos los actores; estamos acá planificando también trabajar no solo con los chicos, sino también con los padres", reveló.
Para ampliar la continuidad del protocolo, la vicedirectora dijo que el protocolo incluye la información, "la parte administrativa que tiene que ver con informar a las autoridades, porque nosotros tenemos un supervisor, la Región II de Educación que nos conduce", desarrolló.
"Con el equipo de docentes el viernes en plenaria también empezamos planteándolo en la comunidad educativa, los adultos de la comunidad educativa, para que pensemos juntos qué hacemos; salieron propuestas muy interesantes de jornadas de espacios de reflexión y actividades saludables para los chicos", mencionó María Haydee Faccioli.
La docente, antes de concluir, sostuvo que cuando se dice a los chicos que van a tener consecuencias, "que no van a poder salir del país, por ahí un pibe te dice, pero yo nunca voy a poder salir del país, entonces no tienen esperanzas", comentó.
Con referencia a este último concepto, manifestó que es necesario sembrar esperanzas, "sembrar ideas de proyección de futuro, mirarse hacia adelante, pensarse como adultos, como trabajadores, como personas activas en la sociedad y por ahí generar los cambios que necesitamos generar", indicó.
Remarcó que no es un trabajo fácil. "A los docentes no nos formaron en los profesorados para este tipo de cosas, lo estamos haciendo en la medida que trabajamos, por eso es más trabajo siempre, pero bueno, es la comunidad educativa que nos tocó, el tiempo que nos tocó y tenemos que adaptarnos y bueno, hay resistencia, sí, hay resistencia, no es fácil, pero se puede lograr con un trabajo diario", finalizó.